"Pienso que todo el mundo en este país debería aprender a programar, porque eso te enseña a pensar".
(Steve Jobs)

La AAPRI participa en una tertulia televisiva sobre la Informática en la Enseñanza

Andrés Alcaraz, presidente de la AAPRI, ha participado el pasado día 9 en la tertulia Made In Málaga de Ondaluz TV, con el título "Asignatura TIC", acompañado por José Luis Leiva, profesor asociado de la Universidad de Málaga; Pedro Espina, Decano del Colegio Profesional de Ingenieros Informáticos de Andalucía; y Ernesto Pimentel, director de la ESTII de Málaga.


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El jovencito programador

El jovencito programador

Retomamos nuestra serie "La Informática es de cine" con una escena del clásico El Jovencito Frankenstein de Mel Brooks. Si queréis colaborar con vuestras ideas o creaciones, mandadlas a comunicacion@aapri.es.

"Los jóvenes españoles, a la cola en habilidades informáticas en el trabajo"

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EL PAÍS: Los jóvenes españoles, a la cola en habilidades informáticas en el trabajo

La OCDE señala lo preocupante de estas cifras no solo desde el punto de vista individual, sino el fracaso que supone para la sociedad en su conjunto y la carga económica que supone para un país que no recibe ningún retorno de la inversión en educación realizada.

Qué decir del caso concreto de España, donde sí que existe profesorado de Secundaria de la especialidad de Informática, pero éste se dedica a completar horario con asignaturas de todo pelaje. Seguramente para nuestros políticos somos una inversión en capital humano ya rentabilizada y obsoleta. ¿Cuándo abrirán los ojos?

Nota de prensa

Granada, 20 de mayo de 2015.
Comunicado de Prensa. La Junta incorporará la asignatura Ciencias de la Computación y la Programación al currículo de Secundaria y Bachillerato
 
La Asociación Andaluza de Profesores de Informática  y el Colegio Profesional de Ingenieros de Informática de Andalucía valoran muy positivamente la iniciativa de la Consejería de Educación para adecuar el espacio educativo ocupado por las asignaturas de informática y comunicaciones a su importancia social y económica, tal como se está haciendo en otras comunidades autónomas.
 
Especialmente agradecemos que Andalucía promueva la educación en Ciencias de la Computación, dentro de sus competencias autonómicas, de forma prácticamente pionera en España y Europa.
 
  • Creemos que, con una asignación horaria adecuada, que tiene que ser mucho más que una hora a la semana en primero y segundo de bachillerato compitiendo con Religión y Ciudadanía, o que unas optativas  en la ESO que el alumnado del plan bilingüe no pueden cursar, y de la mano de profesorado especialista de Informática, los jóvenes andaluces tendrán la oportunidad de aprender a crear sistemas informáticos, mejorar su competencia en la resolución de problemas y desarrollar su creatividad y capacidad de abstracción.
  • El objetivo es que los estudiantes, desde temprana edad, sean capaces de innovar en las diferentes áreas del conocimiento, conociendo en profundidad las herramientas que cambian la forma en la hacemos prácticamente todo.
 
Se trata del presente y futuro de los estudiantes, de su capacidad para crear e innovar, y también del presente y futuro de Andalucía.
 
Respetuosamente,
 
    Asociación Andaluza de Profesores de Informática.
    Colegio Profesional de Ingenieros en Informática de Andalucía

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