Documento de la Real Sociedad Matemática Española y la Sociedad Científica Informática de España (SCIE) en el que expresamos una reflexión conjunta para mostrar caminos de mejora de la educación en nuestros ámbitos. La informática debe ser obligatoria en la enseñanza secundaria. Puedes descargar el documento aquí. … Leer más

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Santiago Fernández-Cabalerio, el presidente de la AAPRI, ha estado esta mañana en directo, en el programa la hora de Andalucia de Canal Sur radio. Ha sido entrevistado por Fernando Pérez, y os dejo el enlace al audio de la entrevista. Entrevista en mp3 (4.6 Mb)… Leer más

Fuente: www.elmundo.es Fragmento extraído: «España, sin embargo, queda relegada a la segunda mitad de la tabla de la UE la dimensión de capital humano, con el poco honrosos puesto 17. Dentro de esa categoría sobre las capacidades digitales de la población, preocupa especialmente la baja puntuación en la medición de la presencia de profesionales especializados en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro del mercado laboral, con la posición 18″… Leer más

Del 3 al 9 de diciembre, entra y participa. Es muy fácil. Crea una sesión con tus alumnos, amigos, familiares.

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Manifiesto conjunto que han acordado la CODDII y las sociedades de SCIE relativo a la necesidad de incluir en el sistema educativo español la materia «Informática», de carácter obligatorio desde Educación Primaria hasta Bachillerato, para todos los estudiantes. Descarga el manifiesto  … Leer más

La AAPRI ha participado en los cursos de verano de la Universidad de Castilla-La Mancha. En concreto en el curso denominado «Informática para todos, ¿realidad o utopía?. Conjuntamente con otras asociaciones de profesores de informática, hemos explicado la realidad de nuestra asignatura dentro de nuestra comunidad autónoma.   Acceso a la web del curso.… Leer más

https://elpais.com/internacional/2018/02/28/mundo_global/1519820992_400112.html… Leer más

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A pesar de los esfuerzos considerables realizados durante los últimos decenios para reducir la brecha entre géneros en lo relativo a la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), aún persisten grandes desigualdades. La UNESCO acaba de publicar un informe titulado “Cracking the code: Girls’ and women’s education in STEM” como parte de sus esfuerzos para promover la igualdad de género y empoderar a las niñas y mujeres a través de la educación, especialmente en competencias STEM.… Leer más