"Pienso que todo el mundo en este país debería aprender a programar, porque eso te enseña a pensar".
(Steve Jobs)

Malaga Hoy. "La Junta da un paso atrás"

La Junta da un paso atrás

En este caso, la reivindicación del sector docente damnificado se corresponde con el interés general. Es el sistema educativo andaluz en su conjunto el que saldría dañado si la Junta no reconsidera finalmente su decisión, cuyas auténticas razones no han sido explicadas ni, menos aún, debatidas dentro de la comunidad escolar. Se estaría dando un paso atrás en la modernización de la enseñanza y en su adaptación a las exigencias de la sociedad de la información y la economía avanzada y globalizada. Un buen asunto para que el Gobierno en funciones informe al Parlamento recién constituido y despeje las incógnitas que pesan sobra la enseñanza de las TIC en el bachillerato.

Nota de Prensa: La asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) queda fuera de 1º de Bachillerato en Andalucía en el curso 2015/2016.

Granada, 19 de mayo de 2015

Nota de Prensa. La asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) queda fuera de 1º de Bachillerato en Andalucía en el curso 2015/2016.

Según las instrucciones del 9 mayo, sobre la ordenación y evaluación de secundaria y bachillerato para el curso 2015/2016 en Andalucía de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, los alumnos y alumnas no podrán cursar la materia de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC I) en primero de bachillerato, ya que no será ofertada en los institutos andaluces. Se trata de una asignatura específica en el Real Decreto 1105/2014, donde se establece el currículo LOMCE de Secundaria y Bachillerato, y que será ofertada en otras Comunidades Autónomas en 2015/2016.

La Asociación Andaluza de Profesores de Informática y el Colegio Profesional de Ingenieros en Informática de Andalucía hacen la siguiente valoración pública:

  1. Existe una demanda social y económica para fomentar la enseñanza de informática en los institutos de secundaria en Andalucía, ya que aprender en profundidad esta materia es imprescindible para el desarrollo profesional de nuestros jóvenes, para su capacidad de resolución de problemas, para la innovación, y por tanto, para el futuro del empleo en Andalucía.

  2. La Comisión Europea estima que 1.000.000 de puestos de trabajo no se cubrirán en Europa por falta de personal informático cualificado hasta 2020. En España, la Dirección de Empleo Público pide a las administraciones educativas medidas para fomentar la educación en informática, al tratarse de un sector estratégico con pleno empleo.

A nivel educativo, en Andalucía:

  1. La materia de Informática se mantendría como optativa en Secundaria, sin horas obligatorias en los cuatros cursos de ESO, y con la menor de las cargas horarias. Además, con el diseño del plan de plurilingüismo, el alumnado bilingüe es obligado a elegir como optativa “segundo idioma extranjero” (francés), y por tanto, el alumnado bilingüe no puede estudiar informática en ningún curso de secundaria.

  2. A nivel de borrador, y para cursos posteriores al 2015/2016 en Andalucía, se constata que las Tecnologías de Información y Comunicación I y II se ofertarían con una hora optativa en 1º y 2º de Bachillerato, dentro del bloque de Religión y Educación para la Ciudadanía, debiendo los alumnos y alumnas, elegir una de las tres. Por otro lado, se valora positivamente la inclusión de una asignatura de Computación en 2º de bachillerato en el itinerario científico.

Por ello, solicitamos que la informática y las comunicaciones ocupen un espacio acorde a su importancia social y económica en el sistema educativo andaluz, mediante dos propuestas:

  • La materia de Informática sea ofertada en todos los cursos de secundaria, y como parte de una formación integral del alumnado, disponga de horas obligatorias.

  • Las asignaturas de TIC tengan un reconocimiento similar al de otras materias, siendo optativa con un número suficiente de horas en los bachilleratos de ciencias sociales, y sean obligatorias en la rama científica, orientando su tratamiento hacia las Ciencias de la Computación.

Respetuosamente,

    Asociación Andaluza de Profesores de Informática
    Colegio Profesional de Ingenieros en Informática de Andalucía.

Resumen de prensa

Os dejamos una relación de noticias aparecidas en prensa durante la última semana relacionadas con la Informática en la enseñanza. ¡La sociedad va reaccionando y no ve lógico el planteamiento actual (ni el que nos ofrece para un futuro próximo la Consejería de Educación)!

Carta abierta para los responsables políticos

Estimados compañeros y compañeras,

Desde la AAPRI queremos, aprovechando que el próximo día 17 de mayo es el Día de Internet, publicar conjuntamente con el resto de asociaciones nacionales de profesorado de informática esta carta abierta que expresa, en nuestra opinión, ya no una petición aislada, todo lo contrario: es un clamor social. Tanto empresas, profesores, padres y madres, sector universitario, colegios profesionales, todos, coinciden en la necesidad de una apuesta decidida por las Ciencias de la Computación en la enseñanza no universitaria. Esperemos que empecemos a crear conciencia en nuestros políticos: el futuro de nuestro alumnado depende de ello ¡Feliz Día de Internet!

Nota de Prensa: Informática en ESO y Bachillerato en Andalucía

Asociación Andaluza de Profesores de Informática

Granada, 11 de Mayo de 2015.

Nota de Prensa. Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía.

Tras la reunión mantenida por miembros de la directiva de la Asociación Andaluza de Profesores de Informática, el pasado jueves 7 de mayo, con la Consejería de Educación, la asociación emite el siguiente comunicado público:

  1. Existe una demanda social y económica para fomentar la enseñanza de informática en los institutos de secundaria en Andalucía, ya que la Comisión Europea estima que 1.000.000 de puestos de trabajo no se cubrirán en Europa por falta de personal informático cualificado en 2020. En España la Dirección de Empleo Público pide a las administraciones educativas medidas para fomentar la educación en informática, al tratarse de un sector estratégico con pleno empleo.

  1. La Asociación Andaluza de Profesores de Informática presentó el plan “Ciencias de la Computación en Secundaria y Bachillerato en Andalucía” en la reunión. En el plan se recogen propuestas y recomendaciones, para una implantación sin inversión, basadas en los modelos existentes en los países de nuestro entorno. Entre las medidas se contempla la asignación de horas obligatorias en secundaria (como parte de una educación integral) y en el bachillerato de ciencias (como herramienta fundamental de desarrollo profesional e innovación).

Gru, mi informático favorito

Gru

Continuamos con nuestra serie "La Informática es de cine", en esta ocasión con los entrañables minioms de Gru. Si queréis colaborar con vuestras ideas o creaciones, mandadlas a comunicacion@aapri.es.

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